Kiến thức - Tư vấn

Đối với trẻ tự kỷ, việc hình thành kỹ năng tự lập trong sinh hoạt hằng ngày là một trong những yếu tố quan trọng giúp con tự tin, chủ động và dần thích nghi với môi trường xung quanh. Tuy nhiên, để đạt được điều này, trẻ cần có môi trường giáo dục chuyên biệt và phương pháp can thiệp phù hợp.

Trẻ chậm phát triển thường gặp khó khăn trong việc hình thành kỹ năng nhận thức, ngôn ngữ, vận động và tương tác xã hội. Nếu không được can thiệp sớm và đúng phương pháp, những hạn chế này có thể ảnh hưởng lâu dài đến khả năng học tập và hòa nhập của trẻ.

Ngày nay, tình trạng trẻ chậm nói ngày càng phổ biến, khiến nhiều phụ huynh lo lắng khi con đến tuổi nói mà vẫn “im lặng”. Trẻ có thể chỉ nói vài từ đơn, nói không rõ, hoặc không phản ứng khi được gọi tên. Nếu không được can thiệp sớm, việc chậm nói có thể ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp, học tập và hòa nhập xã hội sau này.

Ngày nay, tình trạng trẻ chậm nói đang ngày càng phổ biến, khiến nhiều cha mẹ lo lắng khi con ít nói, không phản ứng khi được gọi tên hoặc chỉ sử dụng cử chỉ thay cho lời nói. Việc can thiệp sớm và đúng phương pháp là yếu tố then chốt giúp trẻ phát triển khả năng giao tiếp, hòa nhập tốt hơn.

Tăng động giảm chú ý (ADHD) là một rối loạn phát triển thường gặp khiến trẻ gặp khó khăn trong việc tập trung, kiểm soát hành vi và duy trì cảm xúc ổn định. Mỗi trẻ ADHD đều có đặc điểm và nhu cầu riêng, vì vậy AutismBS đã xây dựng chương trình can thiệp cá nhân hoá nhằm giúp trẻ phát huy điểm mạnh, cải thiện khả năng chú ý và học cách tự điều chỉnh hành vi một cách hiệu quả, bền vững.

Trẻ tăng động giảm chú ý (ADHD) là những trẻ gặp khó khăn trong việc duy trì sự tập trung, kiểm soát hành vi và điều tiết cảm xúc. Các bé thường hiếu động, dễ bị xao nhãng, hoặc hành động b impulsive (bốc đồng). Nếu không được can thiệp đúng cách và sớm, ADHD có thể ảnh hưởng đến học tập, quan hệ xã hội và phát triển cảm xúc của trẻ.

Trong những năm gần đây, tỷ lệ trẻ chậm nói ngày càng gia tăng, khiến nhiều phụ huynh lo lắng và tìm kiếm giải pháp can thiệp hiệu quả. Một trong những phương pháp được chứng minh mang lại kết quả rõ rệt chính là trị liệu ngôn ngữ.

Theo các chuyên gia của Hệ Thống Giáo Dục Đặc Biệt AutismBS, ADHD không phải là bệnh lý có thể “chữa khỏi hoàn toàn” như cảm cúm hay viêm họng. Tuy nhiên, với can thiệp đúng cách và kịp thời, trẻ có thể kiểm soát tốt hành vi, cải thiện khả năng tập trung và phát triển bình thường như các bạn cùng trang lứa.

Trong hành trình hỗ trợ trẻ rối loạn phát triển, AutismBS luôn đặt “cá nhân hoá” làm trọng tâm của mọi chương trình can thiệp. Mỗi trẻ đều có đặc điểm, nhu cầu và tốc độ phát triển khác nhau, vì vậy chương trình can thiệp cá nhân hoá 1:1 chính là giải pháp giúp trẻ được đồng hành, được hiểu và được hỗ trợ phù hợp nhất. Tại AutismBS, mô hình này được áp dụng bài bản dựa trên cơ sở khoa học và các phương pháp giáo dục đặc biệt tiên tiến như ABA, TEACCH, PECS và Theraplay.