Email: info@autismbs.com
08:00 am - 17h:30 pm
Email: info@autismbs.com
08:00 am - 17h:30 pm
Nội dung bài viết
Điều quan trọng không phải là chờ đợi một kết quả thật nhanh, mà là lựa chọn giải pháp giáo dục đặc biệt cho trẻ em phù hợp, xây dựng mục tiêu cụ thể và theo dõi sự thay đổi của trẻ theo từng giai đoạn.
Thời gian để trẻ có những thay đổi đầu tiên phụ thuộc vào nhiều yếu tố như độ tuổi, mức độ khó khăn, khả năng tiếp nhận, môi trường gia đình, phương pháp can thiệp và mức độ nhất quán trong quá trình hỗ trợ.
Một số trẻ có thể xuất hiện những thay đổi tích cực sau vài tuần hoặc vài tháng, chẳng hạn:
Trong khi đó, một số kỹ năng phức tạp hơn như ngôn ngữ chức năng, tương tác xã hội, kiểm soát cảm xúc hay kỹ năng tự lập có thể cần nhiều thời gian hơn.
Vì vậy, không nên đánh giá hiệu quả can thiệp chỉ dựa trên số tuần hoặc số tháng. Điều quan trọng là trẻ có đang tiến bộ so với chính mình hay không.
Can thiệp và hỗ trợ trẻ càng sớm càng tạo điều kiện để trẻ được rèn luyện các kỹ năng cần thiết trong giai đoạn phát triển quan trọng.
Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa trẻ lớn hơn sẽ không thể tiến bộ. Ở bất kỳ độ tuổi nào, việc xác định đúng nhu cầu và xây dựng chương trình phù hợp vẫn có ý nghĩa quan trọng.
Mỗi trẻ có một hồ sơ phát triển khác nhau. Có trẻ gặp khó khăn chủ yếu về ngôn ngữ, trong khi trẻ khác cần hỗ trợ nhiều hơn về tương tác xã hội, hành vi, nhận thức hoặc kỹ năng tự phục vụ.
Do đó, chương trình can thiệp cần được cá nhân hóa thay vì áp dụng một công thức giống nhau cho mọi trẻ.
Một mục tiêu tốt cần rõ ràng, thực tế và phù hợp với khả năng hiện tại của trẻ.
Thay vì đặt mục tiêu quá lớn như “trẻ phải nói chuyện tốt”, cha mẹ và chuyên viên có thể chia nhỏ thành những mục tiêu cụ thể:
Khi những mục tiêu nhỏ được hoàn thành, trẻ sẽ từng bước hình thành các kỹ năng phức tạp hơn.
Can thiệp không chỉ diễn ra tại lớp học. Những kỹ năng trẻ học được cần được củng cố trong các hoạt động thường ngày.
Cha mẹ có thể hỗ trợ trẻ thông qua các hoạt động đơn giản như ăn uống, chơi cùng con, đọc sách, đi dạo, dọn đồ chơi hoặc thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Sự thống nhất giữa trung tâm can thiệp trẻ tự kỷ, chuyên viên và gia đình giúp trẻ có nhiều cơ hội thực hành kỹ năng trong môi trường thực tế.
Một trong những sai lầm phổ biến của cha mẹ là chỉ xem trẻ đã nói được bao nhiêu từ hoặc đã thực hiện được bao nhiêu bài tập.
Trên thực tế, tiến bộ của trẻ có thể thể hiện qua nhiều thay đổi nhỏ.
Ví dụ, trước đây trẻ không phản ứng khi được gọi tên nhưng hiện tại đã quay lại nhìn. Trước đây trẻ thường khóc khi muốn một món đồ nhưng hiện tại đã biết chỉ tay hoặc sử dụng từ/cử chỉ để yêu cầu.
Những thay đổi tưởng như nhỏ này lại là những bước tiến quan trọng trong quá trình phát triển.
Có giai đoạn trẻ tiến bộ nhanh, nhưng cũng có thời điểm tốc độ thay đổi chậm lại. Điều này có thể khiến cha mẹ lo lắng.
Tuy nhiên, một giai đoạn chậm hơn không đồng nghĩa với việc can thiệp không hiệu quả. Trẻ có thể cần thêm thời gian để củng cố kỹ năng hoặc chuyển từ việc thực hiện trong môi trường quen thuộc sang sử dụng kỹ năng trong nhiều hoàn cảnh khác nhau.
Vì vậy, cha mẹ nên theo dõi xu hướng tiến bộ trong một khoảng thời gian, thay vì đánh giá trẻ chỉ qua một vài ngày hoặc một vài tuần.
Nếu sau một thời gian phù hợp mà trẻ hầu như không có thay đổi ở những mục tiêu đã đặt ra, gia đình nên trao đổi với chuyên viên để đánh giá lại chương trình.
Một số câu hỏi cần được xem xét:
Thay vì chỉ hỏi “Bao lâu thì trẻ khỏi?”, cha mẹ nên chuyển sang câu hỏi: “Trẻ đang tiến bộ ở kỹ năng nào và bước tiếp theo cần hỗ trợ điều gì?”
Đây là cách nhìn thực tế và tích cực hơn đối với quá trình can thiệp.
Không có một chương trình duy nhất phù hợp với tất cả trẻ. Một giải pháp giáo dục đặc biệt cho trẻ em hiệu quả cần bắt đầu từ việc tìm hiểu khả năng, nhu cầu và mục tiêu riêng của từng trẻ.
Quá trình này có thể bao gồm: Đánh giá → Xác định nhu cầu → Xây dựng mục tiêu → Can thiệp → Theo dõi tiến bộ → Điều chỉnh chương trình.
Trong đó, việc theo dõi thường xuyên đóng vai trò quan trọng. Các mục tiêu nên được ghi nhận bằng những chỉ số cụ thể để cha mẹ có thể nhìn thấy sự thay đổi của trẻ một cách khách quan.
Với định hướng đồng hành cùng trẻ và gia đình, AutismBS hướng đến việc xây dựng môi trường giáo dục và can thiệp phù hợp với nhu cầu riêng của từng trẻ.
Thay vì đặt nặng việc trẻ phải đạt kết quả trong một khoảng thời gian cố định, AutismBS chú trọng từng bước phát triển của trẻ: từ khả năng chú ý, giao tiếp, ngôn ngữ, tương tác xã hội đến hành vi và kỹ năng tự lập.
Khi lựa chọn một trung tâm can thiệp trẻ tự kỷ, cha mẹ nên quan tâm đến nhiều yếu tố như đội ngũ chuyên môn, chương trình cá nhân hóa, cách đánh giá tiến bộ và mức độ phối hợp giữa trung tâm với gia đình.
Mục tiêu cuối cùng không chỉ là giúp trẻ hoàn thành các bài tập tại trung tâm, mà quan trọng hơn là giúp trẻ sử dụng những kỹ năng đã học trong cuộc sống hằng ngày.
Cha mẹ có thể bắt đầu bằng những việc đơn giản:
Mỗi đứa trẻ có một hành trình riêng. Có thể trẻ cần nhiều thời gian hơn để đạt một kỹ năng, nhưng mỗi bước tiến nhỏ đều đáng được ghi nhận.
Can thiệp bao lâu hiệu quả? Không có một con số chính xác dành cho tất cả trẻ. Hiệu quả của quá trình can thiệp cần được nhìn nhận dựa trên sự tiến bộ thực tế của trẻ, mức độ phù hợp của mục tiêu và khả năng vận dụng kỹ năng vào cuộc sống.
Điều cha mẹ cần tìm kiếm không chỉ là một trung tâm can thiệp trẻ tự kỷ, mà là một môi trường có thể đồng hành lâu dài, hiểu đặc điểm riêng của trẻ và phối hợp chặt chẽ cùng gia đình.
Với định hướng cá nhân hóa và đồng hành cùng trẻ, AutismBS luôn hướng tới việc tạo thêm cơ hội để mỗi trẻ phát huy khả năng, từng bước hình thành kỹ năng và tiến bộ theo tốc độ phù hợp với chính mình.
Tham khảo thêm: Cập nhật nghiên cứu về nguyên nhân rối loạn phổ tự kỷ: Điều cha mẹ cần biết
Nếu cha mẹ đang tìm một tài liệu thực hành dễ áp dụng tại nhà, bộ sách “10 Tuần Cùng Con Bứt Phá Ngôn Ngữ” sẽ là người bạn đồng hành phù hợp. Cha mẹ có thể tham khảo các link báo dưới đây:
