TIN TỨC & SỰ KIỆN

Trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt, chất lượng đội ngũ giáo viên và chuyên viên can thiệp có ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng xây dựng chương trình hỗ trợ phù hợp cho từng trẻ. Đặc biệt với trẻ tự kỷ, chậm nói, ADHD, tăng động giảm chú ý và rối loạn phát triển, người làm chuyên môn không chỉ cần kiến thức lý thuyết mà còn phải có kỹ năng quan sát, đánh giá, lập mục tiêu và triển khai can thiệp phù hợp.

AutismBS – Du lịch hè tại FLC Sầm Sơn ngày 8/8–9/8/2026 là hoạt động được tổ chức nhằm mang đến một khoảng thời gian nghỉ ngơi, vui chơi và kết nối trong không gian biển Sầm Sơn. Chương trình không chỉ là chuyến đi mùa hè mà còn tạo cơ hội để các thành viên cùng tham gia hoạt động tập thể, tận hưởng không khí biển và lưu giữ những kỷ niệm đẹp.

Ngôn ngữ hiểu là một trong những nền tảng quan trọng nhất để trẻ có thể giao tiếp, học tập và tương tác hiệu quả với những người xung quanh. Tuy nhiên, trong thực tế, không ít phụ huynh chỉ chú ý đến việc trẻ đã biết nói bao nhiêu từ, nói được câu dài hay chưa mà bỏ qua một yếu tố có tính quyết định: trẻ có thực sự hiểu điều người khác nói hay không?

Khi con đã hơn 2 tuổi nhưng vẫn chưa nói được nhiều, phản ứng đầu tiên của không ít phụ huynh là lo lắng: "Liệu con có bị tự kỷ không?". Trên thực tế, đây là một trong những băn khoăn phổ biến nhất mà các chuyên gia giáo dục đặc biệt và ngôn ngữ trị liệu thường gặp.

AutismBS không chỉ cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt uy tín mà còn hướng đến xây dựng hệ sinh thái toàn diện với các giải pháp giáo dục đặc biệt cho trẻ em, đồng hành cùng gia đình trên hành trình phát triển.

Nhiều phụ huynh cho rằng chỉ cần can thiệp đủ lâu là trẻ sẽ tiến bộ. Thực tế, hiệu quả can thiệp phụ thuộc vào nhiều yếu tố hơn thời gian. Tìm hiểu cùng AutismBS.

Báo cáo chuyên môn về hiệu quả can thiệp sau 6 tháng tại AutismBS. Những tiến bộ về kỹ năng tự lập, giao tiếp và phản hồi tích cực từ phụ huynh khẳng định giá trị của mô hình giáo dục đặc biệt cá nhân hóa.

Trong những năm gần đây, nhu cầu hỗ trợ trẻ tự kỷ, trẻ chậm nói, ADHD, tăng động giảm chú ý và các rối loạn phát triển ngày càng gia tăng. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết về việc xây dựng những mô hình can thiệp bài bản, đồng thời phát triển đội ngũ chuyên môn có năng lực để đáp ứng nhu cầu của trẻ và gia đình.

Nhiều phụ huynh khi bắt đầu hành trình đồng hành cùng con đều có chung một câu hỏi: "Can thiệp bao lâu thì con sẽ tiến bộ?"