TIN TỨC & SỰ KIỆN

Trong những năm gần đây, lĩnh vực giáo dục đặc biệt tại Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ, đặc biệt trong nhóm trẻ: Tự kỷ. Chậm nói. ADHD (tăng động giảm chú ý).

Trong những năm gần đây, nhu cầu can thiệp và giáo dục cho trẻ tự kỷ, chậm nói, ADHD (tăng động giảm chú ý) tại Việt Nam ngày càng gia tăng.

Trong những năm gần đây, nhận thức của xã hội về trẻ tự kỷ, chậm nói, ADHD (tăng động giảm chú ý) đã có nhiều chuyển biến tích cực.

Trong hành trình nuôi dạy một đứa trẻ đặc biệt – dù là trẻ tự kỷ, chậm nói, ADHD hay tăng động giảm chú ý – điều phụ huynh cần không chỉ là một nơi can thiệp.

Uy tín thương hiệu đóng vai trò cực kỳ quan trọng đối với hệ thống giáo dục đặc biệt. Không chỉ là yếu tố “hình ảnh”, uy tín còn ảnh hưởng trực tiếp đến niềm tin, hiệu quả tuyển sinh và chất lượng can thiệp.

Trong những năm gần đây, nhu cầu can thiệp cho trẻ tự kỷ, chậm nói, ADHD (tăng động giảm chú ý) ngày càng gia tăng. Tuy nhiên, một thực tế đáng chú ý là: Nhiều đơn vị giáo dục đặc biệt vẫn hoạt động rời rạc, thiếu hệ thống, thiếu chuẩn hóa.

Trong hành trình nuôi dạy một đứa trẻ đặc biệt – dù là trẻ tự kỷ, chậm nói hay ADHD (tăng động giảm chú ý) – điều khiến nhiều phụ huynh trăn trở không chỉ là phương pháp can thiệp, mà còn là cảm giác: Cô đơn. Thiếu định hướng. Không biết mình đang làm đúng hay sai.

Trong hành trình hỗ trợ trẻ tự kỷ, chậm nói hay ADHD (tăng động giảm chú ý), nhiều phụ huynh từng rơi vào tình trạng: Đưa con đi nhiều trung tâm can thiệp trẻ tự kỷ nhưng hiệu quả không ổn định. Trẻ tiến bộ ở lớp nhưng không duy trì được tại nhà. Gia đình và giáo viên không có cùng phương pháp.

Trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt, đặc biệt với các nhóm trẻ tự kỷ, chậm nói, ADHD (tăng động giảm chú ý), không có một phương pháp đơn lẻ nào có thể giải quyết toàn diện mọi vấn đề.