Email: info@autismbs.com
08:00 am - 17h:30 pm
Email: info@autismbs.com
08:00 am - 17h:30 pm
Nội dung bài viết
Điều phụ huynh cần không đơn thuần là một nơi để trẻ học mỗi ngày, mà là một môi trường có chuyên môn, có định hướng và thực sự hiểu nhu cầu của từng trẻ.
AutismBS – Hệ thống Giáo dục Đặc biệt hướng tới vai trò đồng hành lâu dài cùng trẻ và gia đình, tập trung vào phát triển ngôn ngữ, giao tiếp, kỹ năng xã hội, khả năng tự lập và những năng lực cần thiết để trẻ từng bước hòa nhập với cuộc sống.
Ngôn ngữ không chỉ đơn giản là khả năng nói. Đối với trẻ, ngôn ngữ còn là công cụ để thể hiện nhu cầu, cảm xúc, suy nghĩ và kết nối với những người xung quanh.
Một trẻ gặp khó khăn về ngôn ngữ có thể không biết cách yêu cầu điều mình muốn, khó trả lời câu hỏi, khó tham gia trò chơi cùng bạn bè hoặc dễ thể hiện sự khó chịu thông qua hành vi.
Đặc biệt ở trẻ tự kỷ, khó khăn về giao tiếp thường có thể đi kèm với hạn chế trong tương tác xã hội, khả năng bắt chước, chú ý chung, chơi chức năng hoặc thích nghi với môi trường.
Vì vậy, can thiệp không nên chỉ tập trung vào việc “dạy trẻ nói”, mà cần hướng đến khả năng giao tiếp có mục đích và sử dụng kỹ năng trong đời sống thực tế.
Đây cũng là lý do phụ huynh nên tìm kiếm một trung tâm can thiệp trẻ tự kỷ có cách tiếp cận toàn diện, thay vì chỉ chú trọng vào một biểu hiện riêng lẻ.
AutismBS định hướng xây dựng môi trường giáo dục đặc biệt dựa trên nguyên tắc: mỗi trẻ là một cá thể riêng biệt.
Ngay trên hệ thống của AutismBS, định hướng chuyên môn được thể hiện qua việc chú trọng đào tạo đội ngũ, nâng cao năng lực can thiệp và xây dựng chương trình phù hợp với nhu cầu riêng của từng trẻ.
Thay vì áp dụng một chương trình giống nhau cho tất cả trẻ, quá trình hỗ trợ cần bắt đầu từ việc tìm hiểu:
Từ đó, chuyên viên có thể xây dựng mục tiêu phù hợp với khả năng hiện tại và từng bước nâng cao mức độ khó.
Không có một công thức duy nhất phù hợp với tất cả trẻ tự kỷ.
Có trẻ cần ưu tiên phát triển khả năng bắt chước. Có trẻ cần tập trung vào hiểu lời. Có trẻ đã nói được nhiều từ nhưng chưa biết sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp. Một số trẻ khác lại cần được hỗ trợ về tương tác xã hội, hành vi, chú ý hoặc kỹ năng tự lập.
Vì vậy, can thiệp cá nhân hóa 1:1 có ý nghĩa quan trọng trong giai đoạn đầu. Mục tiêu không phải là ép trẻ đạt được thật nhiều kỹ năng trong thời gian ngắn, mà là xác định đúng điều trẻ cần ở từng thời điểm.
Ví dụ, với một trẻ chưa biết yêu cầu, mục tiêu ban đầu có thể là giúp trẻ biết sử dụng cử chỉ, ánh mắt, hình ảnh hoặc từ đơn để thể hiện nhu cầu. Khi nền tảng giao tiếp được hình thành, trẻ có thể tiếp tục phát triển từ đơn sang cụm từ, câu và giao tiếp có tính tương tác cao hơn.
Một trong những điểm quan trọng trong giáo dục đặc biệt là không tách rời ngôn ngữ khỏi các kỹ năng khác.
Trẻ cần được học cách giao tiếp trong nhiều tình huống khác nhau: khi chơi, khi ăn, khi học, khi yêu cầu đồ vật, khi gặp người khác hoặc khi cần sự trợ giúp.
Song song với ngôn ngữ, trẻ có thể được hỗ trợ phát triển:
Trẻ học cách chú ý đến người đối diện, phản hồi khi được gọi, yêu cầu, từ chối, lựa chọn và chia sẻ nhu cầu.
Trẻ từng bước học cách chờ đợi, luân phiên, bắt chước, chơi cùng người khác và tham gia các hoạt động nhóm.
Các hoạt động phù hợp giúp trẻ tăng khả năng chú ý, ghi nhớ, làm theo hướng dẫn, phân loại và giải quyết những nhiệm vụ đơn giản.
Những việc tưởng như rất nhỏ như tự ăn, uống nước, cất đồ dùng, mặc quần áo hay vệ sinh cá nhân lại có ý nghĩa lớn đối với quá trình trưởng thành của trẻ.
Trẻ cần được chuẩn bị để có thể thích nghi với những thay đổi trong môi trường, lịch trình và các tình huống sinh hoạt hằng ngày.
Đây chính là nền tảng của một giải pháp giáo dục đặc biệt cho trẻ em mang tính lâu dài, thay vì chỉ tập trung vào một vài mục tiêu ngắn hạn.
Trong giáo dục đặc biệt, phương pháp chỉ thực sự phát huy giá trị khi được triển khai bởi đội ngũ có kiến thức và kỹ năng thực hành phù hợp.
AutismBS chú trọng hoạt động đào tạo chuyên môn nội bộ, cập nhật kiến thức và nâng cao năng lực cho giáo viên, chuyên viên can thiệp. Hệ thống cũng tổ chức các chương trình đào tạo liên quan đến đánh giá ngôn ngữ và kỹ năng can thiệp 1:1.
Đây là yếu tố quan trọng bởi quá trình can thiệp trẻ tự kỷ không phải một công việc máy móc. Chuyên viên cần biết quan sát, phân tích phản ứng của trẻ và linh hoạt điều chỉnh cách hỗ trợ.
Một mục tiêu phù hợp hôm nay có thể cần thay đổi vào thời điểm trẻ đã đạt được kỹ năng mới.
Can thiệp hiệu quả không nên chỉ diễn ra trong phòng học.
Nếu trẻ học được một kỹ năng tại trung tâm nhưng không sử dụng kỹ năng đó ở nhà, khi đi chơi hoặc trong những tình huống đời sống thực tế, khả năng ứng dụng có thể bị hạn chế.
Vì vậy, sự phối hợp giữa trung tâm và gia đình có vai trò rất quan trọng.
Phụ huynh cần được hướng dẫn cách tạo cơ hội giao tiếp, khuyến khích trẻ sử dụng kỹ năng, hỗ trợ hành vi phù hợp và đưa những kỹ năng đã học vào sinh hoạt hằng ngày.
Theo định hướng của AutismBS, gia đình được xem là một phần trong hành trình đồng hành cùng trẻ, thay vì chỉ đóng vai trò đưa đón trẻ đến trung tâm.
Không phải cứ trẻ chậm nói là tự kỷ. Tuy nhiên, nếu cha mẹ nhận thấy trẻ có những biểu hiện đáng lưu ý như:
Cha mẹ nên chủ động tìm kiếm sự đánh giá chuyên môn thay vì chỉ chờ đợi trẻ “tự nói” hoặc “tự tiến bộ”.
Đánh giá sớm không có nghĩa là gắn nhãn cho trẻ. Mục đích quan trọng hơn là hiểu trẻ đang ở đâu và cần được hỗ trợ như thế nào.
Một trung tâm can thiệp trẻ tự kỷ tốt không chỉ được đánh giá bằng cơ sở vật chất hay số lượng chương trình. Điều quan trọng hơn là trung tâm có hiểu trẻ, có đội ngũ chuyên môn, có quy trình đánh giá, có chương trình phù hợp và có khả năng đồng hành lâu dài cùng gia đình hay không.
AutismBS hướng tới xây dựng hệ thống giáo dục đặc biệt lấy trẻ làm trung tâm, lấy chuyên môn làm nền tảng và lấy sự tiến bộ thực tế của trẻ làm mục tiêu.
Với phụ huynh đang tìm kiếm giải pháp giáo dục đặc biệt cho trẻ em tại Hà Nội, AutismBS có thể là một địa chỉ để gia đình tham khảo, trao đổi và tìm hiểu về nhu cầu phát triển riêng của con.
Mỗi bước tiến của trẻ có thể bắt đầu từ những điều rất nhỏ: một ánh mắt chủ động, một cử chỉ yêu cầu, một từ mới, một lần biết chờ đợi hay một khoảnh khắc trẻ chủ động tương tác.
Điều quan trọng là người lớn cần nhìn thấy những tiến bộ ấy, hiểu đúng nhu cầu của trẻ và đồng hành đúng cách.
AutismBS – cùng gia đình xây dựng hành trình phát triển phù hợp cho mỗi trẻ, đúng cách – đúng thời điểm – đúng nhu cầu. Phụ huynh có thể liên hệ AutismBS để được trao đổi và tư vấn về nhu cầu phát triển của trẻ, từ đó lựa chọn hướng hỗ trợ phù hợp.
Tham khảo thêm: Đánh giá và hỗ trợ trẻ tự kỷ mức độ nhẹ
Nếu cha mẹ đang tìm một tài liệu thực hành dễ áp dụng tại nhà, bộ sách “10 Tuần Cùng Con Bứt Phá Ngôn Ngữ” sẽ là người bạn đồng hành phù hợp. Cha mẹ có thể tham khảo các link báo dưới đây:
